Главная » Терминология » Образование и обучение: основные понятия и термины

Экстернат что означает?

Экстернат – это форма получения образования, при которой освоение учебной программы осуществляется вне традиционного образовательного учреждения, с последующей аттестацией и сдачей экзаменов для подтверждения знаний.

Понятие экстерната имеет важное значение для систем образования, гибко реагируя на индивидуальные потребности обучающихся и обеспечивая альтернативные пути получения знаний.

Определение и сущность экстерната

Термин «экстернат» происходит от латинского слова "externus", что означает «внешний». В современной образовательной практике экстернат трактуется как способ освоения программ определённого уровня образования или отдельных учебных курсов самостоятельно, без обязательного посещения учебных занятий в образовательной организации. Экстернат – это явление, отличающееся возможностью самостоятельной работы учащегося, свободой в выборе темпа и структуры освоения материала при условии последующего прохождения итоговой аттестации, эквивалентной традиционному обучению.

Ключевая характеристика экстерната – максимальная автономия учащегося, позволяющая индивидуализировать образовательную траекторию. Экстернат часто противопоставляется классно-урочной системе, так как предполагает самостоятельную организацию учебного времени и пространство для обучения вне стен учебного заведения. В пределах экстерната также возможна поддержка со стороны наставников или консультантов, однако основное содержание процесса – это независимое овладение знаниями и последующая объективная проверка результатов.

Характеристики и классификации экстерната

Рассмотрим ключевые аспекты экстерната более подробно.

Основные принципы:

Самостоятельное освоение программ: обучающийся изучает материалы и осваивает темы без систематического посещения занятий.
Гибкая организация учебного процесса: допускается индивидуальный выбор темпа, последовательности и глубины изучения дисциплин.
Итоговая аттестация: форма проверочных испытаний (экзамены, зачёты) полностью идентична проверке знаний учащихся очной формы обучения.
Потенциал для ускоренного освоения: экстернат позволяет завершить образовательную программу быстрее стандартных сроков, если уровень знаний это позволяет.

Основные классификации:

По уровню образования: экстернат в школьном, среднем профессиональном и высшем образовании.
По форме взаимодействия: полностью самостоятельное обучение или с элементами консультаций.
По длительности: экстернат полной программы (завершение полного курса) и частичный (отдельные предметы или курсы).
По целям: подготовка к итоговой аттестации, ускоренное получение документа об образовании, освоение дополнительного образования.
По организационным особенностям: государственный (при официальном признании учреждением) и частный (самостоятельное освоение с индивидуальной сдачей экстерном экзаменов).

История и эволюция экстерната

«Экстернат открыл перед образованными людьми нового времени дополнительные двери в общество и профессиональные сферы, снимая прежние барьеры формального обучения» – отмечал один из исследователей образовательных реформ XIX века.

Истоки экстерната восходят к XIX веку, когда развитие индустриального общества потребовало гибких форм образования, доступных широким слоям населения. В условиях роста грамотности и стремления к самообразованию появлялись новые пути подтверждения образовательного уровня, минуя длительное посещение учебных заведений. Сначала экстернат применялся преимущественно во взрослом образовании или для одарённых учащихся, а его процедуры были строго регламентированы учреждениями.

В период модернизации просветительской и образовательной деятельности в XX веке экстернат становится важной частью системы образования, предлагая альтернативу стационарному обучению. Он предоставляет шанс людям разных возрастных и социальных групп получать знания в ускоренном режиме, что приобретает особое значение в годы перемен, во время войн или массовых миграций.

Со временем концепция экстерната развивается. Вторая половина XX века ознаменована развитием дистанционных и заочных форм обучения, где экстернат частично интегрируется в структуру официального образования. С начала XXI века экстернат тесно связан с цифровыми технологиями, ранее невозможными формами самостоятельного освоения знаний, электронными платформами и самоорганизацией процесса обучения.

Хронология развития экстерната наглядно демонстрирует его трансформацию с течением времени.

Период / Этап	Ключевые характеристики и события
Зарождение (XIX век)	Появление первых официально признанных форм экстерната в высших и средних учебных заведениях как способа подтверждения уровня образования для самообучающихся и взрослых.
Расцвет (XX век, 1920-1980-е годы)	Внедрение экстерната в национальные системы образования; расширение категорий учащихся-экстернов; формализация процедур аттестации.
Поздний период / Трансформация (конец XX – начало XXI века)	Актуализация концепции экстерната в условиях цифровизации, интеграция с дистанционным обучением; рост индивидуальных образовательных траекторий.

Значение и влияние экстерната на мировую культуру

«Гибкие формы образования, такие как экстернат, являются свидетельством свободы мысли и творческого отношения к собственному развитию» – высказывался известный европейский просветитель и педагог второй половины XX века.

Экстернат сыграл принципиально важную роль в эволюции взглядов на образование, подчеркнув ценность индивидуального пути развития. Его существование легитимировало самообразование и самостоятельное овладение знаниями как полноправные пути формирования компетенций, что стало значительным шагом к демократизации образования и признанию разнородных моделей обучения.

Благодаря экстернату осуществился переход от исключительно коллективных форм передачи знании? к системе, способной учитывать личные потребности, возможности и особенности учащихся. Это изменило социальное восприятие образования, расширило доступ к образовательным ресурсам для людей с нестандартными биографиями, а также для лиц с особыми образовательными потребностями.

На развитие мировой образовательной культуры экстернат повлиял не только как альтернатива институту очного обучения, но и как модель, способствующая дальнейшему формированию открытых образовательных пространств. Новейшие формы – дистанционное и онлайн-обучение – своим появлением в значительной степени обязаны идеям экстерната, который поощряет самостоятельный поиск, анализ, критическое мышление.

Множество выдающихся деятелей науки и искусства достигали образовательных высот именно с помощью экстерната или подобных самостоятельных схем обучения, подтверждая универсальное значение этого явления для формирования интеллектуального капитала и трансформации социокультурных парадигм.

Национальные особенности экстерната

Модели экстерната и его применение во многом определяются особенности национальных образовательных систем и традиций.

Страна / Культура	Особенности экстерната
Россия	Официальное признание экстерната на всех уровнях образования; регламентированные процедуры сдачи экзаменов для экстернов; распространённость среди учеников, стремящихся ускорить обучение.
США	Экстернат интегрирован с формами домашнего и индивидуального образования; сертификация знаний чаще осуществляется внешними экзаменационными советами.
Великобритания	Использование экстерната в подготовке к национальным экзаменам (GCSE, A-levels); развитая система самостоятельных учебных курсов и поддержки экстернов.
Германия	Экстернат как отдельная траектория для подготовки к экзаменам Abitur; исторические традиции самостоятельного обучения.
Япония	Экстернат применяется преимущественно для старшеклассников и в случаях нестандартных образовательных маршрутов; сопровождается высокой степенью самоорганизации.
Франция	Экстернат тесно связан с открытым дистанционным образованием (CNED); строгое нормативное регулирование экзаменационных процедур.

Экстернат в современной культуре

Экстернат как форма получения образования активно репрезентируется в различных сферах современной культуры и искусства.

Кино и сериалы: Фильм "Общество мёртвых поэтов" (реж. Питер Уир, 1989) затрагивает тему индивидуального пути в обучении; в сериале "Удивительная миссис Мейзел" (реж. Эми Шерман-Палладино, 2017) героиня самостоятельно осваивает профессии вне системы; документальный цикл "Без оценок" (реж. Кэтлин Квинлан, 2015) рассказывает о студентах-экстернах.

Литература: В произведениях Михаила Веллера и Аси Казанцевой обсуждаются вопросы самообразования и экстерната как пути индивидуального развития.

Музыка: Современные группы, связанные с молодёжными движениями (например, инди-коллективы России и Европы), нередко используют в лирике и имидже мотивы самообразования, независимости, рефлексии по поводу стандартных и альтернативных образовательных траекторий.

Изобразительное искусство и дизайн: Произведения современных концептуальных художников, таких как Ай Вэйвэй или Яйой Кусама, часто апеллируют к идее самообразования и выходу за пределы традиционных институций – что соответствует философии экстерната.

Интернет и цифровая культура: Проекты массового онлайн-образования (Coursera, Stepik, Khan Academy) воплощают дух экстерната; их аудитория активно использует самостоятельные маршруты освоения знаний с последующей сертификацией.

Фестивали и выставочные проекты: Множество образовательных фестивалей и лекториев позиционируют свою аудиторию как экстернов, объединяя слушателей, предпочитающих самостоятельное образование (TED, Science Slam, ПОЛКА).