Главная » Терминология » Термины по истории образования

Чтение что означает?

Чтение – это осмысленное восприятие символической информации (чаще всего текста), направленное на получение знаний, эмоций или эстетических впечатлений посредством зрительного или, реже, слухового восприятия.

Понятие чтения имеет важное значение для гуманитарных, культурологических, филологических и педагогических исследований, а также для понимания процессов передачи и усвоения информации в обществе.

Определение и сущность чтения

Чтение определяется как процесс интерпретации знаковых систем, преимущественно письменных, в ходе которого индивид осознаёт, внутренне произносит и осмысливает содержание текста. Этимология слова «чтение» восходит к древнерусскому «чт?ти» («читать», в значении «считать, перечислять»). Первоначально термин обозначал не только вербальное поведение, связанное с письменностью, но и более широкий спектр действий – всякий акт учёта, перечня или оценки. В процессе исторического развития значение термина сузилось; ныне под чтением в основном понимается взаимодействие с письменными или печатными текстами.

Ключевая характеристика явления состоит в его интегрирующей функции: чтение объединяет механический (зрительное или слуховое узнавание символов) и интеллектуально-смысловой (толкование, рефлексия, реконструкция смысла) аспекты. Таким образом, чтение отличает способность к рефлексии над заложенным смыслом, выделяя его среди прочих форм восприятия символических систем.

Современная культура трактует чтение как неотъемлемую часть информатизации общества: оно служит основным каналом передачи накопленного опыта и обеспечивает сохранение культурной преемственности.

Характеристики и классификации чтения

Рассмотрим ключевые аспекты чтения более подробно.

Основные принципы:

Смысловая интерпретация – процесс соотнесения текстовой информации с индивидуальным и коллективным опытом, что отличает механическое восприятие от подлинного понимания.
Активность восприятия – чтение характеризуется вовлечённостью субъекта, необходимостью сосредоточения и анализа, даже при «поверхностном» ознакомлении с текстом.
Многоуровневость – различают буквальное, образное, контекстуальное понимание, а также чтение «между строк».
Неотделимость от культуры – элементы языка, стилистики и структуры напрямую отражают особенности общества, традиций и времени.

Основные классификации:

По способу восприятия: визуальное (глазами), слуховое (аудиокниги, чтение вслух), тактильное (шрифт Брайля).
По цели: учебное, научное, художественное, информационное, релаксационное.
По подходу: медленное и вдумчивое, скорочтение, выборочное (поиск ключевой информации), повторное (перечитывание).
По субъекту: индивидуальное, коллективное (групповое обсуждение, чтение с классом).
По типу языка и письменности: чтение на родном/иностранном языке, чтение иероглифических, алфавитных, силлабических систем.

История и эволюция чтения

«Книги – это корабли мысли, странствующие по волнам времени и устремляющиеся бережно от поколения к поколению» (Фрэнсис Бэкон).

Явление чтения изначально было тесно связано с появлением письменности. В древнейших цивилизациях, таких как Шумер, Египет, Китай, умение читать было привилегией узкой социальной группы писцов и жрецов. Первоначально акцент делался на техническом овладении знаками, содержание же воспринималось преимущественно дословно или в ритуальном контексте. На протяжении времён изменения в материальных носителях (глиняные таблички, папирус, пергамент, бумага) повлекли за собой изменения в формах чтения: от коллективного (чтение вслух) к индивидуальному.

В эпоху Античности и Средневековья чтение как навык было слабо распространено: грамотность оставалась уделом элит. Однако уже в античных риторических школах формируется представление о толковании текста, появлению различных вариантов интерпретации. Распространение книгопечатания в Европе (XV век) ведёт к ускоренной демократизации чтения: число грамотных резко возрастает, появляются первые библиотеки, изменяется характер читательской практики.

Новая и новейшая история ознаменована широким распространением чтения, особенно после введения всеобщего образования и развития массовых медиа. Возникновение новых жанров (газеты, журналы, художественная проза), а также цифровых технологий (электронные книги, интернет) стало качественно новым этапом для изучения и практики чтения. Из преимущественно элитарного навыка оно трансформируется в универсальное умение, пронизывающее повседневную жизнь.

Хронология развития чтения наглядно демонстрирует его трансформацию с течением времени.

Период / Этап	Ключевые характеристики и события
Зарождение (IV-III тыс. до н. э. – I тыс. до н. э.)	Появление письменности и ранних писцовских культур, коллективное чтение, ритуальность.
Расцвет (XV-XIX вв.)	Изобретение книгопечатания, массовизация грамотности, индивидуализация чтения, появление новых жанров и институтов.
Поздний период / Трансформация (XX-XXI вв.)	Распространение электронных и аудиоформатов, глобализация, мультимедийность, изменения в читательском поведении и культуре восприятия информации.

Значение и влияние чтения на мировую культуру

«Чтение – это дыхание цивилизации, её нерушимая память и прогностический импульс» (М. Петрусинский).

Значение чтения для мировой культуры трудно переоценить. Оно стало основным средством хранения и передачи знаний, культурных и ценностных кодов, формирующих различные аспекты коллективной и индивидуальной идентичности. Через чтение закрепляется и обновляется мифология, религиозные представления, нормы поведения, а также культурные коды и символы эпохи. Развитие письменных традиций в античности, средневековье и новое время сопровождалось формированием идеалов и смыслов, определяющих направления развития искусств, философии, науки.

Чтение оказывает огромное влияние на развитие человеческой мысли, обогащая индивидуальный словарь, стимулируя самостоятельное мышление, критическую оценку, способность к воображению и со-чувствию. Оно позволяет осваивать чужой опыт, погружаться в иные мировоззренческие и культурные пространствa. В этой связи чтение становится основанием диалога культур, исторических эпох и социальных групп.

Влияние чтения прослеживается во всех сферах культуры – от литературы и философии до политических дискурсов, формирования национальных и личных идентичностей. Изменения в практике и характере чтения отражают более широкие тенденции – технологические, экономические, социокультурные процессы. Новейшие трансформации, связанные с интернетом и цифровыми носителями, открыли новые формы коллективного и интерактивного чтения, повлияв на способы восприятия и переработки информации.

Читательская культура всегда взаимодействовала с другими художественными практиками: живописью, музыкой, театром, кино. Многие художественные направления возникали на пересечении литературных и визуальных стратегий благодаря инновациям в области письма и чтения. Таким образом, чтение является не только инструментом освоения текста, но и движущей силой культурного развития человечества.

Национальные особенности чтения

Чтение, являясь универсальным явлением, приобрело в разных странах и культурах собственные традиции, связанные с языком, образовательной системой, типом письменности и статусом книги.

Страна / Культура	Особенности
Россия	Развитая классическая и советская школьная традиция перечитывания, коллективное обсуждение текстов, культ литературных обществ.
Япония	Сочетание древних рукописных и каллиграфических школ с массовым чтением манги, высокая интеграция аудиовизуальных и письменных форм.
Франция	Традиции сальных и интеллектуальных кружков, особое значение придаётся философской и эссеистической литературе.
Арабо-мусульманская культура	Значимость религиозного чтения (Коран), развитые практики публичной интерпретации, культа понимания текста.
США	Ориентация на массовое и популярное чтение, библиотеки как общественные пространства, интеграция новых медиа-форматов.
Китай	Древнейшие традиции каллиграфии, почитание классических текстов, уникальные особенности силу-смысловой организации текста.

Чтение в современной культуре

Чтение играет разнообразные роли и занимает важное место во всех сферах современной культуры.

Кино и сериалы: В фильме «Дневник памяти» (реж. Н. Кассатес, 2004) чтение дневника становится катализатором раскрытия памяти и идентичности; сериал «Чёрное зеркало» (различные авторы, 2011–2023) анализирует будущее практик чтения и взаимодействия с текстом в цифровую эпоху. В фильме «451 градус по Фаренгейту» (реж. Ф. Трюффо, 1966) само понятие чтения – центр социального конфликта.

Литература: У М. Веллера в эссе «Книга и чтение» обсуждается роль книги в формировании цивилизации; Ю. Буйда посвящает несколько рассказов (сборник «Анатомия ангела») феномену чтения как источнику смыслов современной жизни.

Музыка: Группа «Мегаполис» (альбом «Чтение») и проект «Букарёвы» (музыкальные чтения современной поэзии) используют мотивы чтения и обращения к тексту в своих перформансах.

Изобразительное искусство и дизайн: В произведениях современных художников Сергея Катрана и концептуалистских проектах Санкт-Петербургского арт-движения присутствует тема чтения как поэтического и визуального акта, а также создание объектов-книг из различных материалов.

Образование и наука: Тематические недели чтения, книжные фестивали, цифровые образовательные платформы (например, «ЛитРес», «Грамота.ру») создают условия для переосмысления и распространения актуального опыта взаимодействия с текстами.

Медиакультура и интернет: Популярны платформы для совместного чтения и обсуждения книг (Bookmate, Лабиринт), интеграция чтения в подкасты, видеоблоги и социальные сети, создание мультимодальных текстов для новых форм медилизации.